Milli Eğitim Barkanı Yusuf Tekin, LGS kapsamında yapılan sınavda Diyarbakır'da soru kitapçığının sözel oturumdan sonra paylaşılmasıyla ilgili haklarında soruşturma başlatılan 29 kişinin görevden uzaklaştırıldığını söyledi.

Milli Eğitim Barkanı Yusuf Tekin, Türkiye Basın Federasyonu'nun 'Anadolu Sohbetleri' programında basın mensupları bir araya geldi. Bakan Tekin, Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamında yapılan sınavla ilgili tartışmaları değerlendirdi. Bakan Tekin, sınav güvenliğiyle ilgili bütün tedbirlerin ÖSYM standartlarında alındığını söyledi. Tekin, soruların dışarıdan hiçbir iletişimin olmadığı, jammer bulunan kapalı alanda hazırlanıp, emniyet güçlerinin gözetiminde güvenli şekilde sınav merkezlerine ulaştırıldığını belirtti. Tekin, bu anlamda piercing ve küpe ile sınava girişi de yasakladıklarına değinerek, "Çünkü kameralar, görüntüleme cihazları minimal hale geldi. Oradan böyle bir sorun çıkabilir diye sınava girişte bunları yasakladık. Olağanüstü bir tedbir süreci aldık. Bütün bunlardan sonra bir ihmal varsa bir öğretmen arkadaşımızın sınıfa cep telefonuyla girmiş olmasıdır. 'Elimizde bir 'pdf' var, bu pdf sınavdan önce ele geçirildi' diyorlar. O pdf bizim elimizde de var. Hem kendimiz, hem ilgili siber uzmanlarımız bununla ilgili analizi yaptık. Ve o pdf'in basılı matbu materyalden çekilen fotoğraftan elde edilen pdf olduğunu tespit ettik. Hal böyleyken bunun üzerinden bir algı operasyonu yürütmek haksızlık" dedi.

'AHLAKİ AÇIDAN TUTARSIZ'

Bakan Tekin, CHP Genel Başkanı Özgür Özel ve CHP'lilerin şahsı ile ilgili ağır ifadeler kullandıklarını söyleyerek, "Hiçbiriyle ilgili ağır bir ifade kullanmadım. Politik sınırlar içinde ifade kullandım. Yaklaşık 1 milyon çocuğumuz, bu ülkenin geleceği diye tanımladığımız çocuklar, bunların zihinlerini bulandırıcı, karıştırıcı bu tür ithamlar ortaya çıkınca bir noktadan sonra o ifadeyi kullanmak durumunda kaldık. Bütün uluslararası belgeler çocuğun politize edilmemesi, bütün uluslararası temel hak ve hürriyetleriyle ilgili metinler çocukların siyasal ve ideolojik söylemlerin konusu edilmemesi konusunda uzlaşmış durumdalar. Çocukların bu şekilde sürecin içine dahil edilmesi ve tamamen gündemi manipüle etmek üzere. Biliyorsunuz o günlerde CHP'li belediyelerde operasyonları, baklava kutularını konuşuyorduk. Birdenbire bu çocuklar üzerinden böyle bir gündem oluşturdular. Gerçekten rahatsız edici, ahlaki açıdan da tutarsız bir durum" diye konuştu.

'VESAYET UYGULAYAN MEKANİZMAYI ELEMİNE ETTİK'

Bakan Tekin, 2020'deki sınavda 42, 2021'de 36, 2022'de 49, 2023'de 68, 2024'de 58 ilden, bu yıl da 66 farklı ilden öğrencilerin tam puan aldığını hatırlatarak, "Biz okullarımız ve öğretmenler üzerinde vesayet uygulayan mekanizmayı elimine ettik. Benim öğretmenime 'yetersiz', ders kitaplarına 'yetersiz' diyorlar, dışarıda nereden mezun olduğu, ne iş yaptığı bilinmeyen adamlar kurs veriyorlar. Bunun adı o kişilerin okullar üzerinde uyguladığı vesayettir. Biz o yüzden gittiğimiz her yerde 'Bizim sınavlarımızda soruların tamamın bu kitaplardan çıkacak. Bu kitapların dışında, bu müfredatın dışında çıkmayacak' dedik. Böylece çocuklarımız daha iyi hazırlanmış oldular. Bizim materyallerimizden hazırlanan arkadaşlarımız başarılı oldular bu sınavda. Başarılı olmalarını istiyoruz. Niye başarısız olmalarını isteyelim? Başarılı olmalarından nasıl bir rahatsızlık ortaya çıkabilir" dedi.

'RAPORU HAZIRLADIK, YAYIMLAYACAĞIZ'

Bakan Tekin, LGS analiz raporu ile ilgili, "Önceki yıllarda hazırlanan analiz raporunun teknik bilgi kısmını çıkartıp 3-5 sayfa olarak aynısını yayımladık. 'Öncekiler 80 sayfaydı, sizinki 5 sayfa' diyorlar. Her yıl aynı istatistiki olarak 'Ayırt edicilik düzeyi şudur, zorluk düzeyi şöyle ölçülür', bunun gereği yok. Yine yayımlarız aynı şekilde. Bu anlamda bir raporu hazırladık, yayımlayacağız. Pedagojik olarak çocuklarımızı yarış atı gibi yarıştırmak felsefemizden uzaklaşalım istiyorum. Geçmiş yıllarda şu kadar birincimiz var denmiş olabilir. Ben bunları pedagojik olarak doğru bulmuyorum. O yaştaki çocuklara 'Sen birinci oldun', 'Sen ikinci oldun' denmez. Hangi ilden kaç tane birinci çıktığını söylemenin şeffaflıkla bir ilgisi yok. Benim başka korumam gereken ilkeler var. Şeffaflık eleştirisi getirilebilecek her türlü veriyi paylaştık paylaşabiliriz. '719 çocuğun parmak izini alın, isimlerini yayınlayın' diyorlar. Böyle bir şey olmaz arkadaşlar. Biz işimizi yaparken daha evrensel başa ilkeleri korumak zorundayız. Çocuğun üstün yararı diye bir şey var" ifadelerini kullandı.

'SORUŞTURMA SÜRECİ DEVAM EDİYOR'

Bakan Tekin, Diyarbakır'da öğretmenin cep telefonuyla kitapçığı çekip paylaşmasıyla ilgili, "Biz bu olaydan haberdar olur olmaz o gün soruşturmamızı açtık. O gün hemen bununla ilgili gerekli değerlendirmeleri yaptık. İlgililerin cep telefonlarını alıp, gerekli değerlendirmeleri yaptık. Sınavın güvenliğiyle ilgili herhangi bir sorunun ortaya çıkmadığını gördük. Soruşturma süreci devam ediyor. Bizimki de devam ediyor. Konuyla ilgili adli soruşturma süreci de devam ediyor. Bizim elimizdeki raporlar, veriler burada 'skandal' diye tanımladıkları türden bir şey olmadığı, sınavın güvenliğiyle ilgili bir şey olmadığı. Bütün şeyler Diyarbakır'daki öğretmenin çektiği görüntülerden yürüyor. O da 4 kişiyle paylaşmış. Onlar da emniyet birimleri tarafından sorgulandı. Sınav esnasında çekmiş, sözel oturum bittikten sonra paylaşmış. Paylaştığı kişiler farklı illerden kişiler. 'Dershane öğretmeni' diyebileceğimiz kişiler; 'soruların cevaplarını önce biz yayımladık' diye yarışan bir kitle. Onlarla paylaşıyor. Onların hepsi tespit edildi. Paylaşılan kişilerin hepsinin sorgusunu emniyet aldı, bizi de bilgilendiriyorlar" dedi.

Tekin, olayla ilgili 29 kişi hakkında soruşturma açıldığını söyleyerek, "Bu silsile. Bunun içinde farklı kamusal görevliler var. Öğretmen dışında polis memurları, hizmetli personel, okul yöneticisi de var. O arkadaşlarımızın hepsi soruşturmanın selameti açısından Valilik tarafından görevden uzaklaştırılmış durumda" diye konuştu.

'ZORUNLU EĞİTİM SÜRESİ TARTIŞILSIN'

Bakan Tekin, 12 yıllık zorunlu eğitim süresine ilişkin tartışmalarla ilgili de "Uluslararası göstergeler açısından baktığımızda okullaşma yıl itibarıyla dünya ortalamasının üstüne çıkmış durumdayız. Bunun üstüne eğitim teknolojilerindeki yeni teknolojiler, çocukların farklı öğrenme mekanizmalarına sahip olmaya başlaması, bilgi kaynaklarının çeşitlenmesi tüm bunları düşündüğümüzde dünyanın her tarafında zorunlu eğitim tartışılıyor, süresi tartışılıyor. Bizde başka gerekçeler de eklenebilir. Nüfus, aile, mesleki ve teknik eğitimde nitelikli eleman problemi yaşanması, iş dünyası herkes kendi perspektifinden zorunlu eğitimi tartışıyor. En bu anlamdaki apolitik davranan çocuklar artık ellerindeki cep telefonlarıyla internet üzerinden istedikleri bilgiye erişiyorlar. Dolayısıyla bu kadar çok şey varken 12 yıl çocukları okulda tutmanın çok anlamlı olmadığı, eğitimciler tarafından da dünyada tartışılıyor. Bizde konu gündeme geldiğinde, 'Konu tartışılsın' dedim. Kamuoyundaki tartışmaları arkadaşlar takip ediyorlar. Bunun neticesinde bir karara varırız" dedi.